<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<rss version="2.0">
<channel>
<title> مجله ارگونومی </title>
<link>http://journal.iehfs.ir</link>
<description>مجله ارگونومی - مقالات نشریه - سال 1404 جلد13 شماره4</description>
<generator>Yektaweb Collection - https://yektaweb.com</generator>
<language>fa</language>
<pubDate>1404/10/11</pubDate>

					<item>
						<title>کفش‌های برفوت و چالش‌های بالینی استفاده از آن در ایران: یک مطالعه کیفی از دید فروشندگان</title>
						<link>http://iehfs.ir/journal/browse.php?a_id=1115&amp;sid=1&amp;slc_lang=fa</link>
						<description>&lt;div class=&quot;rounded&quot; style=&quot;background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:2;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:IRANsans;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14px;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#990099&quot;&gt;&lt;span style=&quot;position:relative&quot;&gt;&lt;span style=&quot;top:-1.0pt&quot;&gt;اهداف: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;کفش های برفوت محصولی برای مدیریت اختلالات اسکلتی ـ عضلانی شناخته شده اند. استفاده طولانی از کفش نامناسب می تواند پیامدهای منفی در سلامت داشته باشد. باوجود رشد مصرف این کفش ها در ایران، درباره چالش های بالینی و عملی مرتبط شواهد محدود وجود دارد. بررسی تجربیات فروشندگان می تواند موانع عرضه و استفاده این محصول را شناسایی و برای بهبود تجویز، آموزش مصرف کنندگان و ارتقای کیفیت مراقبت بالینی، داده های کاربردی فراهم کند.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#990099&quot;&gt;&lt;span style=&quot;position:relative&quot;&gt;&lt;span style=&quot;top:-1.0pt&quot;&gt;روش    کار: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;این مطالعه کیفی با محوریت ارگونومی، چالش ها و فرصت های استفاده از کفش های برفوت در ایران را از دیدگاه فروشندگان بررسی کرده است. داده ها با تعدیل پرسش&amp;rlm;نامه اندرسون و تأیید سه متخصص ارتز و پروتز جمع آوری شد و ده فروشنده آن را کامل کردند. تحلیل موضوعی داده ها، نیازها و چالش های مرتبط با کفش های برفوت را در بازار ایران روشن کرد&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;.&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&quot;B Nazanin&quot;&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#990099&quot;&gt;&lt;span style=&quot;position:relative&quot;&gt;&lt;span style=&quot;top:-1.0pt&quot;&gt;یافته ها: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;ورزشکاران، افراد با وزن طبیعی و مبتلایان به ناهنجاری های پنجه پا بیشترین رضایت را از کفش های برفوت دارند، اما افراد با مشکلاتی مانند صافی شدید کف پا یا کمردرد، بدون کفی اختصاصی، دچار چالش می شوند. همچنین اسکن کف پا و طراحی کفی شخصی سازی شده در بهبود راحتی و کاهش درد پا نقش تعیین کننده دارد. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#990099&quot;&gt;&lt;span style=&quot;position:relative&quot;&gt;&lt;span style=&quot;top:-1.0pt&quot;&gt;نتیجه گیری: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;کفش های برفوت در صورت طراحی و استفاده ارگونومیک، عملکرد عضلات کف پا را بهبود می بخشند. بااین&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;حال، افراد مبتلابه کمردرد، کف پای گود، خارپاشنه، میخچه یا انواع تاول، باید بااحتیاط از آن ها استفاده کنند؛ زیرا مصرف نادرست&amp;nbsp; درد را تشدید می کند و علائم بالینی را افزایش می دهد&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;</description>
						<author>شافع عباسی</author>
						<category></category>
					</item>
					
					<item>
						<title>تأثیر طراحی ارگونومیک محیط کار دیجیتال و استفاده از ابزارهای هوشمند بر اختلالات اسکلتی ـ عضلانی و بهره‌وری کارکنان اداری</title>
						<link>http://iehfs.ir/journal/browse.php?a_id=1109&amp;sid=1&amp;slc_lang=fa</link>
						<description>&lt;div class=&quot;rounded&quot; style=&quot;background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:2;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:IRANsans;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14px;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#990099&quot;&gt;&lt;span style=&quot;position:relative&quot;&gt;&lt;span style=&quot;top:-1.0pt&quot;&gt;اهداف: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;با گسترش فناوری های دیجیتال و استفاده روزافزون از ابزارهای هوشمند در محیط های کاری، چالش هایی نظیر مشکلات اسکلتی ـ  عضلانی و کاهش بهره وری کارکنان به  وجود آمده است. هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر طراحی ارگونومیک محیط کار دیجیتال و بهره گیری از ابزارهای هوشمند در بروز اختلالات اسکلتی ـ عضلانی و سطح بهره وری کارکنان اداری دانشگاه مراغه بود. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#990099&quot;&gt;&lt;span style=&quot;position:relative&quot;&gt;&lt;span style=&quot;top:-1.0pt&quot;&gt;روش    کار:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;پژوهش از نوع توصیفی ـ هم بستگی بود. جامعه آماری شامل تمام کارکنان اداری دانشگاه مراغه در سال &lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;۱۴۰۳&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt; بود. از جامعه مذکور با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای و با توجه به جدول مورگان، ۱۵۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند.&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;ابزار گردآوری داده ها شامل پرسش نامه اسپرنچر و همکاران برای ارزیابی اختلالات اسکلتی ـ عضلانی و پرسش نامه بهره وری سازمانی بود&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;.&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;داده ها با استفاده از هم بستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه در نرم افزار&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;SPSS &lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;نسخه &lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;۲۵&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt; تحلیل شدند. &lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&quot;B Nazanin&quot;&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#990099&quot;&gt;&lt;span style=&quot;position:relative&quot;&gt;&lt;span style=&quot;top:-1.0pt&quot;&gt;یافته ها: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;نتایج نشان داد که بین سلامت اسکلتی ـ&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;عضلانی و بهره وری رابطه منفی معنادار مشاهده شد (۰/۴۷- &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;r=&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;)، به طوری که با افزایش مشکلات اسکلتی ـ&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;عضلانی، کارایی (۰/۴۱- &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;r=&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;)، کیفیت انجام وظایف (۰/۳۹- &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;r=&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;)، تعهد به اهداف (۰/۴۵- &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;r=&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;)&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;و مدیریت زمان&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;(۰/۳۶- &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;r=&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;)&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;کاهش یافت. رگرسیون چندمتغیره نشان داد طراحی محیط کار دیجیتال و استفاده از ابزارهای هوشمند با کاهش مشکلات اسکلتی ـ عضلانی&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;(۰/۰۵&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;p &lt;&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;و ۰/۵۲- &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;beta;=&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;)&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;و افزایش بهره وری (۰/۰۵&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;p &lt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt; و ۰/۴۶&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&amp;beta;=&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;)&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;همراه است. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#990099&quot;&gt;&lt;span style=&quot;position:relative&quot;&gt;&lt;span style=&quot;top:-1.0pt&quot;&gt;نتیجه گیری:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;b&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;نتایج نشان می دهد که طراحی ارگونومیک محیط کار همراه با استفاده از ابزارهای هوشمند، موجب کاهش دردهای اسکلتی ـ عضلانی و افزایش بهره وری می شود. همچنین، &lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;این نتایج بر اهمیت محیط کار ارگونومیک و ابزارهای هوشمند برای ارتقای سلامت و عملکرد کارکنان تأکید دارد.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;</description>
						<author>علی افشاری</author>
						<category></category>
					</item>
					
					<item>
						<title>رتبه بندی حیطه‌های استرس زای شغلی و ارتباط آن با عملکرد کارکنان معاونت بهداشتی در دوران پاندمی کووید19</title>
						<link>http://iehfs.ir/journal/browse.php?a_id=1116&amp;sid=1&amp;slc_lang=fa</link>
						<description>&lt;div class=&quot;rounded&quot; style=&quot;background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:2;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:IRANsans;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14px;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#990099&quot;&gt;&lt;span style=&quot;position:relative&quot;&gt;&lt;span style=&quot;top:-1.0pt&quot;&gt;اهداف: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;مؤسسه سلامت و ایمنی انگلستان معتقد است &amp;rlm;عوامل ایجادکننده استرس شغلی را می توان در قالب مجموعه&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;ای از استانداردهای مدیریتی، مانند حیطه های تقاضا، &amp;rlm;تغییرات، حمایت مسئولان، حمایت همکاران، ارتباط، کنترل و نقش بررسی کرد. پژوهش&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;lrm;&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;lrm;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;حاضر&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;lrm;&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;lrm;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;با هدف&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;lrm;&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;lrm;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;بررسی &amp;rlm;حیطه های هفت&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;گانه ایجادکننده استرس شغلی و ارتباط آن با عملکرد شغلی&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;lrm;&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;lrm;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;کارکنان&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;lrm;&lt;/span&gt;&lt;b&gt; &lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;معاونت بهداشتی&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;lrm;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;علوم&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;lrm;&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;lrm;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;پزشکی&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;lrm;&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;lrm;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;ساوه&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;lrm;&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;lrm;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;در&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;lrm;&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;lrm;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;دوران&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;lrm;&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;lrm;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;کووید۱۹ انجام&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;lrm;&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;lrm;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;شد.&amp;rlm;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#990099&quot;&gt;&lt;span style=&quot;position:relative&quot;&gt;&lt;span style=&quot;top:-1.0pt&quot;&gt;روش    کار:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;این پژوهش از نوع تحقیقات کاربردی و مقطعی است. در پژوهش حاضر از روش سرشماری استفاده شد.&amp;rlm;&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;lrm;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;تعداد نمونه&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;های پژوهش ۳۱۶ نفر است که از کارکنان معاونت بهداشتی علوم پزشکی ساوه در سال ۱۴۰۱ انتخاب شدند. برای بررسی مدیریت استرس شغلی و عملکرد کارکنان به&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;ترتیب از پرسش&amp;rlm;نامه&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;های استاندارد سنجش &amp;rlm;استرس شغلی (&amp;rlm;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;HSE&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;rlm;) و سنجش عملکرد پاترسون (&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;Paterson&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;) استفاده شد. تحلیل داده&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;ها با استفاده از نرم&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;افزار &amp;rlm;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;SPSS&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;lrm;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;rlm; نسخه ۲۶ انجام شد.&amp;rlm;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#990099&quot;&gt;&lt;span style=&quot;position:relative&quot;&gt;&lt;span style=&quot;top:-1.0pt&quot;&gt;یافته ها: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;یافته های این مطالعه نشان داد با افزایش نمره کل استرس شغلی&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;lrm;&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;lrm;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;و نیز حیطه های نقش، تقاضا و تغییرات، نمره &amp;rlm;کل عملکرد شغلی کارکنان به صورت معنی داری افزایش یافت (۰/۰۰۱&gt;&amp;rlm;&lt;/span&gt;P&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;rlm;). درحالی که این ارتباط برای &amp;rlm;متغیرهای حیطه ارتباط (۰/۰۶=&amp;rlm;&lt;/span&gt;P&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;rlm;)، حمایت مسئولان (۰/۸۲=&amp;rlm;&lt;/span&gt;P&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;rlm;)، حمایت همکاران (۰/۲۸=&amp;rlm;&lt;/span&gt;P&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;rlm;) و کنترل (۰/۱۸=&amp;rlm;&lt;/span&gt;P&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;rlm;) &amp;rlm;معنی دار نبود. پس از تعدیل اثر مخدوش&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt; &lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;کنندگی حیطه های هفت گانه در عملکرد شغلی، متغیر نقش به طور معنی داری &amp;rlm;بیشترین میزان تأثیر را در تغییرات نمره عملکرد کارکنان را داشت&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;lrm;&lt;/span&gt; &lt;span dir=&quot;LTR&quot; lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;lrm;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;rlm;(۰/۰۰۱&gt;&amp;rlm;&lt;/span&gt;P&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;rlm;). &amp;rlm;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#990099&quot;&gt;&lt;span style=&quot;position:relative&quot;&gt;&lt;span style=&quot;top:-1.0pt&quot;&gt;نتیجه گیری: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;میزان امتیاز حیطه تقاضا احتمالاً بیانگر این است که فشار کاری زیاد و افزایش ساعات &amp;rlm;کاری، تأثیر زیادی در ایجاد استرس کارکنان داشته است. بنابراین، پیشنهاد می شود تناسب حجم کاری و برنامه زمانی با ظرفیت و شرایط کار و توانایی کارکنان از طریق بازبینی در برنامه ریزی های سازمانی برقرار شود.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;</description>
						<author>روح اله حسینی</author>
						<category></category>
					</item>
					
					<item>
						<title>رابطه بین نگرش نسبت به هوش مصنوعی و افسردگی شغلی کارکنان: نقش میانجی ناامنی شغلی و تناسب شغلی ادراک‌شده</title>
						<link>http://iehfs.ir/journal/browse.php?a_id=1117&amp;sid=1&amp;slc_lang=fa</link>
						<description>&lt;div class=&quot;rounded&quot; style=&quot;background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:2;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:IRANsans;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14px;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#990099&quot;&gt;&lt;span style=&quot;position:relative&quot;&gt;&lt;span style=&quot;top:-1.0pt&quot;&gt;اهداف: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;ادغام سریع هوش مصنوعی در محیط های کاری، موجب دگرگونی در ساختار مشاغل، خودکارسازی وظایف و تغییر در تجربه های کاری کارکنان شده است. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه نگرش کارکنان نسبت به هوش مصنوعی با افسردگی شغلی، با نقش میانجی ناامنی شغلی و تناسب شغلی ادراک شده است. &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#990099&quot;&gt;&lt;span style=&quot;position:relative&quot;&gt;&lt;span style=&quot;top:-1.0pt&quot;&gt;روش    کار: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;در این پژوهش توصیفی ـ هم&amp;rlm;بستگی ۲۶۱ نفر از کارکنان شرکت مخابرات استان کرمان به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و پرسش&amp;rlm;نامه های نگرش نسبت به هوش مصنوعی شپمن و رودوی (۲۰۲۰)، عدم امنیت شغلی ناساسیرا (۲۰۲۰)، خودپنداره شغلی شفیع آبادی و رضایی (۱۳۷۶) و افسردگی شغلی بیانچی و شونفلد (۲۰۲۰) را تکمیل کردند. مدل مفهومی پژوهش از طریق مدل یابی معادلات ساختاری بر پایه حداقل مربعات جزئی آزموده شد.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#990099&quot;&gt;&lt;span style=&quot;position:relative&quot;&gt;&lt;span style=&quot;top:-1.0pt&quot;&gt;یافته ها: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&amp;nbsp;نگرش مثبت نسبت به هوش مصنوعی با کاهش معنادار افسردگی شغلی &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;(&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;۰/۰۳۸&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;P=&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;، &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;۰/۱۲&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&amp;beta;=&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;)&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;، کاهش ناامنی شغلی &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;(&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;۰/۰۰۱&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;P&lt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;، &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;۰/۵۰۱-&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&amp;beta;=&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;)&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;و افزایش تناسب شغلی &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;(&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;۰/۰۰۱&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;P&lt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;، &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;۰/۴۷۱&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&amp;beta;=&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;)&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;همراه است. ناامنی شغلی رابطه ای مثبت &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;(&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;۰/۰۰۱&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;P&lt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;، &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;۰/۴۷۱&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&amp;beta;=&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;)&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt; و تناسب شغلی رابطه ای منفی &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;(&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;۰/۰۰۱&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;P&lt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;، &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;۰/۲۴۳-&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&amp;beta;=&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;)&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;با افسردگی شغلی داشتند. ناامنی شغلی &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;(&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;۰/۰۰۱&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;P&lt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;، &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;۰/۲۰۹-&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&amp;beta;=&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;)&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;و تناسب شغلی &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;(&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;۰/۰۰۲&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;P&lt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;، &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;۰/۱۱۴-&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&amp;beta;=&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;)&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;نقش میانجی در رابطه نگرش نسبت به هوش مصنوعی و افسردگی شغلی داشتند.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#990099&quot;&gt;&lt;span style=&quot;position:relative&quot;&gt;&lt;span style=&quot;top:-1.0pt&quot;&gt;نتیجه گیری: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;نگرش مثبت نسبت به هوش مصنوعی موجب کاهش افسردگی شغلی از طریق کاهش ناامنی شغلی و افزایش تناسب شغلی می شود. یافته ها بیانگر اهمیت ایجاد نگرش مثبت نسبت به هوش مصنوعی از طریق آموزش، بازطراحی نقش ها و ارتباطات شفاف در سازمان هاست، تا امنیت روانی و تناسب شغلی کارکنان تقویت شود.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;</description>
						<author>سیمین دخت کلنی</author>
						<category></category>
					</item>
					
					<item>
						<title>طراحی مدل یک‌پارچۀ توسعۀ مهارت‌های نرم کارکنان بانک رفاه کارگران ایران با رویکرد توانمندسازی مبتنی‌بر مدیریت فناوری و ارگونومی شناختی</title>
						<link>http://iehfs.ir/journal/browse.php?a_id=1121&amp;sid=1&amp;slc_lang=fa</link>
						<description>&lt;div class=&quot;rounded&quot; style=&quot;background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:2;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:IRANsans;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14px;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#990099&quot;&gt;&lt;span style=&quot;position:relative&quot;&gt;&lt;span style=&quot;top:-1.0pt&quot;&gt;اهداف: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;این پژوهش با هدف طراحی و اعتبارسنجی یک مدل یک&amp;rlm;پارچه برای توسعۀ مهارت های نرم انجام شد که توانمندسازی مبتنی&amp;rlm;بر فناوری را با اصول ارگونومی شناختی در هم می آمیزد&lt;/span&gt;.&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#990099&quot;&gt;&lt;span style=&quot;position:relative&quot;&gt;&lt;span style=&quot;top:-1.0pt&quot;&gt;روش کار:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt; این پژوهش از نوع ترکیبی با طرح اکتشافی متوالی بود. در فاز کیفی، با استفاده از نمونه گیری هدفمند، با ۱۸ نفر از نخبگان دانشگاهی و مدیران ارشد بانک مصاحبه های عمیق انجام شد و داده ها با روش تحلیل مضمون تجزیه&amp;rlm;وتحلیل شدند. در فاز کمّی که از نوع توصیفی ـ پیمایشی بود، مدل مفهومی استخراج شده از فاز کیفی، از طریق پرسش&amp;rlm;نامۀ محقق ساخته روی نمونه ای متشکل از ۳۹۵ نفر از کارکنان ستادی و شعب بانک رفاه کارگران آزمون شد. تحلیل داده ها و ارزیابی مدل با استفاده از روش مدل سازی معادلات ساختاری (&lt;/span&gt;SEM&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;) در نرم افزار &lt;/span&gt;AMOS&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt; نسخۀ ۲۶ انجام گرفت&lt;/span&gt;.&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#990099&quot;&gt;&lt;span style=&quot;position:relative&quot;&gt;&lt;span style=&quot;top:-1.0pt&quot;&gt;یافته ها:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&amp;nbsp;تحلیل کیفی باعث شناسایی ۴ مضمون اصلی و ۲۸ مضمون فرعی شد که ابعاد مدل را تشکیل دادند: توانمندسازی مبتنی&amp;rlm;بر فناوری، ملاحظات ارگونومی شناختی، عوامل زمینه ای و سازمانی، و توسعۀ یک&amp;rlm;پارچۀ مهارت های نرم (پیامد). نتایج آزمون مدل کمّی نشان داد مدل از برازش مطلوبی برخوردار است و هر سه بُعد پیش بین تأثیر مثبت و معناداری بر توسعۀ مهارت های نرم داشتند. در این میان، &amp;laquo;عوامل زمینه ای و سازمانی&amp;raquo; با ضریب مسیر استاندارد ۰/۴۵ بیشترین تأثیر را به خود اختصاص داد و به عنوان قوی ترین پیش بین شناسایی شد&lt;/span&gt;.&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot; style=&quot;font-family:&quot;Times New Roman&quot;,&quot;serif&quot;&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#990099&quot;&gt;&lt;span style=&quot;position:relative&quot;&gt;&lt;span style=&quot;top:-1.0pt&quot;&gt;نتیجه گیری:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&amp;nbsp;این یافته بر ضرورت یک نگرش سیستمی، که تعامل میان انسان، فناوری، و ساختار سازمانی را به رسمیت می شناسد، تأکید دارد و نشان می دهد که موفقیت در توانمندسازی کارکنان، نیازمند توجهِ هم&amp;rlm;زمان به ابزارهای فناورانه و اصول ارگونومی شناختی است&lt;/span&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;</description>
						<author>نبی امیدی</author>
						<category></category>
					</item>
					
					<item>
						<title>ارائه مدل ماکروارگونومی برای ارتقای تاب‌آوری امنیت سایبری با هدف کاهش ریسک مالی در بانکداری دیجیتال: مطالعه آمیخته</title>
						<link>http://iehfs.ir/journal/browse.php?a_id=1113&amp;sid=1&amp;slc_lang=fa</link>
						<description>&lt;div class=&quot;rounded&quot; style=&quot;background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:2;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:IRANsans;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14px;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#990099&quot;&gt;&lt;span style=&quot;position:relative&quot;&gt;&lt;span style=&quot;top:-1.0pt&quot;&gt;اهداف: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;با گسترش فزاینده بانکداری دیجیتال، تهدیدات سایبری به نوعی ریسک مالی و عملیاتی بزرگ تبدیل شده اند. این پژوهش با هدف طراحی مدلی مبتنی&amp;rlm;بر اصول ماکروارگونومی، برای تقویت تاب آوری امنیت سایبری به منظور کاهش ریسک مالی در صنعت بانکداری دیجیتال انجام شد.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#990099&quot;&gt;&lt;span style=&quot;position:relative&quot;&gt;&lt;span style=&quot;top:-1.0pt&quot;&gt;روش    کار: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;این پژوهش با رویکرد ترکیبی انجام شد. در فاز کیفی، با پانزده نفر خبره مصاحبه و داده ها با تحلیل تماتیک بررسی شد. در فاز کمی، مدل مفهومی حاصل از طریق پرسش&amp;rlm;نامه ای محقق ساخته روی نمونه ای شامل ۳۸۷ نفر از کارکنان بانک ها آزمون شد. تحلیل داده ها و ارزیابی مدل نهایی با استفاده از مدل سازی معادلات ساختاری (&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;SEM&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;) در نرم افزار&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&amp;nbsp;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;LISREL&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;صورت گرفت&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#990099&quot;&gt;&lt;span style=&quot;position:relative&quot;&gt;&lt;span style=&quot;top:-1.0pt&quot;&gt;یافته ها: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;تحلیل کیفی به شناسایی ۵ مضمون اصلی و ۳۲ مضمون فرعی منجر شد که ابعاد مدل را تشکیل دادند: زیرسیستم فنی ـ ابزاری، انسانی ـ روان شناختی، سازمانی ـ ساختاری، عوامل محیطی ـ نظارتی و تاب آوری امنیت سایبری&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color:#000000;&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt; (پیامد). نتایج آزمون مدل کمی نشان داد که مدل برازش مطلوبی دارد &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color:#000000;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;(&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;GFI=۰.۹۲, CFI=۰.۹۴, RMSEA=۰.۰۶۱, SRMR=۰.۰۵۷, CMIN/DF=۲.۴۱&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;)&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#000000;&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;. هر چ&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;هار بُعد ماکروارگونومی تأثیر مثبت و معناداری در تاب آوری امنیت سایبری داشتند. در این میان، &amp;laquo;زیرسیستم سازمانی-ساختاری&amp;raquo; با ضریب مسیر استاندارد ۴۸/۰ بیشترین تأثیر را به خود اختصاص داد و به عنوان قوی ترین پیش بین شناسایی شد&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#990099&quot;&gt;&lt;span style=&quot;position:relative&quot;&gt;&lt;span style=&quot;top:-1.0pt&quot;&gt;نتیجه گیری: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;مدل جامعه شناختی ـ فنی مبتنی بر ماکروارگونومی، چهارچوبی کارآمد برای تحلیل و تقویت تاب آوری امنیت سایبری در بانکداری دیجیتال ارائه می کند، به گونه ای که انتظار می رود افزایش تاب آوری سایبری، به کاهش ریسک های مالی نیز کمک کند. این نتیجه بر ضرورت گذار از رویکردهای صرفاً فنی به نگرشی سیستمی و تعاملی میان انسان، فناوری و ساختار سازمانی تأکید می کند.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;</description>
						<author>محمدرضا امیدی</author>
						<category></category>
					</item>
					
					<item>
						<title>بررسی تفاوت‌های جنسیتی در ابعاد آنتروپومتری دست، قدرت چنگش و مهارت دستی: مطالعه‌ای بر دانشجویان دندان‌پزشکی</title>
						<link>http://iehfs.ir/journal/browse.php?a_id=1125&amp;sid=1&amp;slc_lang=fa</link>
						<description>&lt;div class=&quot;rounded&quot; style=&quot;background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:2;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:IRANsans;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14px;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#990099&quot;&gt;&lt;span style=&quot;position:relative&quot;&gt;&lt;span style=&quot;top:-1.0pt&quot;&gt;اهداف:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;color:#000000;&quot;&gt;&amp;nbsp;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style=&quot;color:#000000;&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;در حرفۀ دندان&amp;rlm;پزشکی، دست ها نقش اساسی در انجام دقیق حرکات ظریف و کنترل ابزارهای تخصصی دارند. ابعاد آنتروپومتری، قدرت چنگش و مهارت دستی از عوامل کلیدی در طراحی ابزارهای متناسب و ارگونومیک محسوب می شوند. با توجه به تفاوت های فیزیولوژیک و آناتومیک بین دو جنس، هدف از پژوهش حاضر بررسی تفاوت های جنسیتی در ابعاد آنتروپومتری دست، قدرت چنگش و مهارت دستی در میان دانشجویان دندان&amp;rlm;پزشکی بود.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#990099&quot;&gt;&lt;span style=&quot;position:relative&quot;&gt;&lt;span style=&quot;top:-1.0pt&quot;&gt;روش    کار: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style=&quot;color:#000000;&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;این مطالعۀ توصیفی&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;ndash;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;تحلیلی روی ۱۰۰ دانشجوی دندان&amp;rlm;پزشکی (۵۱ زن و ۴۹ مرد) دانشگاه علوم پزشکی ارومیه انجام شد. ابعاد آنتروپومتری دست با کالیپر دیجیتال، قدرت چنگش قوی با داینامومتر جامار، قدرت چنگش ظریف با پینچ  گیج &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;SAEHAN&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;و مهارت دستی با آزمون &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;Roeder&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;اندازه گیری شد. داده ها با نرم افزار &lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;SPSS&lt;/span&gt; &lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;و آزمون تی مستقل تحلیل شدند.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#990099&quot;&gt;&lt;span style=&quot;position:relative&quot;&gt;&lt;span style=&quot;top:-1.0pt&quot;&gt;یافته ها: &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span style=&quot;color:#000000;&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;میانگین قد و وزن مردان به ترتیب ۶/۱۷۷&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;plusmn;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;۵۲/۴ سانتی متر و ۸/۷۷&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;plusmn;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;۹۲/۱۰ کیلوگرم و در زنان به ترتیب ۵/۱۶۲&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;plusmn;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;۳۲/۵ سانتی متر و ۱/۶۳&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;plusmn;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;۱۲/۸ کیلوگرم بود. بیشتر ابعاد آنتروپومتری دست (طول، پهنا و محیط انگشتان) در مردان به طور معناداری بیشتر از زنان بود (۰/۰۰۱&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;P&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;). میانگین قدرت چنگش قوی در مردان ۲/۴۵&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;plusmn;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;۳/۸ کیلوگرم و در زنان ۸/۲۶&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;plusmn;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;۱/۶ کیلوگرم بود (۰/۰۰۱&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;P&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;). در مورد هر دو نوع قدرت چنگش ظریف نیز تفاوت معناداری مشاهده شد (۰/۰۱&gt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;P&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;)، درحالی که میانگین نمرۀ مهارت دستی زنان (۴/۲۳&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;plusmn;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;۲/۳) اندکی بالاتر از مردان (۶/۲۲&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&amp;plusmn;&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;۸/۳) بود. این تفاوت از نظر آماری معنادار نبود (۰/۰۵&lt;&lt;/span&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot;&gt;P&lt;/span&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;).&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;b&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot; lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#990099&quot;&gt;&lt;span style=&quot;position:relative&quot;&gt;&lt;span style=&quot;top:-1.0pt&quot;&gt;نتیجه گیری:&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;span dir=&quot;RTL&quot; lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&amp;nbsp;نتایج نشان داد تفاوت های جنسیتی قابل توجهی در ابعاد آنتروپومتری و قدرت چنگش دست وجود دارد، اما مهارت دستی تفاوت معنی داری بین دو جنس نشان نداد. این یافته ها بر ضرورت طراحی ابزارهای دندان&amp;rlm;پزشکی متناسب با ویژگی های آنتروپومتری هر جنس به&amp;rlm;منظور کاهش خطرات اسکلتی عضلانی تأکید دارد.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;</description>
						<author>تیمور اللهیاری</author>
						<category></category>
					</item>
					
					<item>
						<title>کاربردپذیری سامانه‌های پژوهشی و آموزشی: خلاصه سیاستی</title>
						<link>http://iehfs.ir/journal/browse.php?a_id=1127&amp;sid=1&amp;slc_lang=fa</link>
						<description>&lt;div class=&quot;rounded&quot; style=&quot;background: rgb(238, 238, 238); border: 1px solid rgb(204, 204, 204); padding: 5px 10px; text-align: justify;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;line-height:2;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:IRANsans;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-size:14px;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#990099&quot;&gt;&lt;span style=&quot;position:relative&quot;&gt;&lt;span style=&quot;top:-1.0pt&quot;&gt;چکیده&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp; &lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;b&gt;&lt;span lang=&quot;FA&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:#990099&quot;&gt;&lt;span style=&quot;position:relative&quot;&gt;&lt;span style=&quot;top:-1.0pt&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/b&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;br&gt;
&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;span lang=&quot;AR-SA&quot;&gt;در دنیای امروز، سامانه های مدیریت پژوهش در دانشگاه ها و مراکز تحقیقاتی به عنوان ابزارهای حیاتی برای تسهیل فرایندهای تحقیقاتی شناخته می شوند. یکی از جنبه های کلیدی موفقیت این سامانه ها، کاربردپذیری آن هاست که در صورت ضعف، می تواند به کاهش بهره وری، افزایش زمان صرف&amp;rlm; شده کاربران و کاهش رضایت آن ها منجر شود. کاربران سامانه های پژوهشی مورداستفاده در دانشگاه ها، همواره مشکلاتی ازجمله پیچیدگی منوها، نبود شفافیت در فرایندهای جست&amp;rlm;وجو و گزارش&amp;rlm;دهی و نبود آموزش را تجربه می کنند. در این زمینه، سیاست های پیشنهادی برای بهبود طراحی فرایندها، سیستم های بازخورد و گزارش دهی، آموزش های ساختارمند و پشتیبانی مستمر و ارزیابی مداوم تجربه کاربری به منظور ارتقای کارایی و رضایت کاربران ارائه  شده است. این پیشنهاد ها می توانند در سامانه های دیگر مدیریت پژوهش و آموزش در دانشگاه ها و مراکز تحقیقاتی نیز به کار گرفته شوند. در نتیجه، توجه به کاربردپذیری و بهبود مستمر سامانه ها می تواند به افزایش کارایی و رضایت کاربران در این محیط ها منجر شود.&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;span style=&quot;font-size:12pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;direction:rtl&quot;&gt;&lt;span style=&quot;unicode-bidi:embed&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;Trebuchet MS&amp;quot;,&amp;quot;sans-serif&amp;quot;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:black&quot;&gt;&lt;span dir=&quot;LTR&quot; style=&quot;font-size:10.0pt&quot;&gt;&lt;span style=&quot;font-family:&amp;quot;Times New Roman&amp;quot;,&amp;quot;serif&amp;quot;&quot;&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;</description>
						<author>محمدصادق سهرابی</author>
						<category></category>
					</item>
					
	</channel>
</rss>
